การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการเพิ่มประสิทธิภาพขององค์กรทางการศึกษาด้วยการจัดการความรู้

ปีที่พิมพ์ : 2552

ISBN :

รายงานฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบและปัจจัยความสำเร็จในการจัดการความรู้ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเพื่อศึกษาการแพร่ขยายการจัดการความรู้ ตลอดจนนโยบายและยุทธศาสตร์การส่งเสริมไปสู่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาขั้นพื้นฐานอื่น ๆ ให้ใช้การจัดการความรู้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพขององค์กร

คำนำ 

บทคัดย่อภาษาไทย 

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

สารบัญ

บทที่ 1 บทนำ

• ความเป็นมาของโครงการวิจัย
• การศึกษาความพร้อมและความเป็นไปได้ก่อนดำเนินการโครงการวิจัย
• โครงสร้างของโครงการวิจัยและพัฒนาฯ
• วัตถุประสงค์และคำถามการวิจัย
• คำจำกัดความเฉพาะที่ใช้ในการวิจัย
• กรอบแนวคิดแนวทางในการดำเนินโครงการฯ
• ระยะเวลาดำเนินโครงการฯ
• ขอบเขตการวิจัย
• ยุทธศาสตร์ในการดำเนินงาน
• ข้อจำกัดในการวิจัย
• ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
• การรวบรวม วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูล
• ประโยชน์ที่ได้รับ

บทที่ 2 การทบทวนเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

• ความเป็นมาของการจัดการความรู้
• รูปแบบการจัดการความรู้ (Knowledge Management Models)
• กลุ่มรูปแบบการจัดการความรู้
• การจัดการความรู้ในองค์กรทางการศึกษา
     1. การจัดการความรู้ในองค์กรทางการศึกษาต่างประเทศ 
     2. การจัดการความรู้ในองค์กรทางการศึกษาในประเทศไทย

• การจัดการความรู้ภาคปฏิบัติ
     1. เครื่องมือการจัดการความรู้
     2. ปัจจัยแห่งความสำเร็จของการนำการจัดการความรู้เข้ามาสู่องค์กร
     3. อุปสรรคของการนำการจัดการความรู้เข้าสู่องค์กร

บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย

• การจัดการความรู้แบบมีส่วนร่วม
• ขั้นตอนการดำเนินการวิจัย

1. ระยะการเตรียมงาน 
    1.1  การกำหนดวัตถุประสงค์และการออกแบบการวิจัยปฏิบัติการ
    1.2  การพัฒนานักจัดการความรู้ในองค์กรเป้าหมายการวิจัย
    1.3  การจัดสรรงบประมาณ

2. ระยะการวิจัย
    2.1  การพัฒนาและการวิจัยระยะที่ 1 (D1R1)
    2.2  การพัฒนาและการวิจัยระยะที่ 2 (D2R2)
    2.3  การพัฒนาและการวิจัยระยะที่ 3 (D3R3)
    2.4  การพัฒนาและการวิจัยระยะที่ 4 (D4)

บทที่ 4 รูปแบบการจัดการความรู้ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประสิทธิภาพในการสนับสนุนและส่งเสริมสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและปัจจัยแห่งความสำเร็จในการจัดการความรู้ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

• รูปแบบการจัดการความรู้ (KM Model) ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
• รูปแบบการนำการจัดการความรู้สู่การปฏิบัติ (KM Implementation)
• ประสิทธิภาพของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในการสนับสนุนส่งเสริม
• ให้สถานศึกษาจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน 
• ปัจจัยความสำเร็จและปัญหาอุปสรรค

บทที่ 5 รูปแบบการจัดการความรู้  ประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน และปัจจัยแห่งความสำเร็จในการจัดการความรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

• รูปแบบการจัดการความรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
     1. กลุ่มรูปแบบวงจรความรู้
     2. กลุ่มรูปแบบขั้นตอนการจัดการความรู้
     3. กลุ่มรูปแบบผสมผสาน
•   รูปแบบการนำการจัดการความรู้สู่การปฏิบัติ 

   1. ขั้นตอนหลักของการนำการจัดการความรู้สู่สถานศึกษา
   2. ความแตกต่างของรูปแบบการนำการจัดการความรู้สู่การปฏิบัติในสถานศึกษา
   3. แบบปฏิบัติที่ดีเลิศของการจัดการความรู้สู่การปฏิบัติในสถานศึกษา

• ประสิทธิภาพของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนด้วยการจัดการความรู้ 
• ปัจจัยแห่งความสำเร็จในการจัดการความรู้ของสถานศึกษา
• ปัจจัยที่เป็นอุปสรรคในการจัดการความรู้

บทที่ 6 การเผยแพร่ขยายการจัดการความรู้ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 

• การเผยแพร่ขยายการจัดการความรู้
     1. ยุทธศาสตร์ระดับกระทรวง/กรม
     2. ยุทธศาสตร์ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา
• การแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ 
     1. ยุทธศาสตร์การส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านบล็อก
     2. ปัจจัยสนับสนุน
     3. ตัวอย่างบล็อกที่ประสบความสำเร็จ
     4. ประโยชน์ที่ได้รับ
     5. อุปสรรค
     6. บทเรียนและโอกาสในการพัฒนา

บทที่ 7 การขับเคลื่อนการจัดการความรู้ และปัจจัยสำคัญแห่งความสำเร็จ ในสถานศึกษาที่มีแบบปฏิบัติเป็นเลิศในการจัดการความรู้

• ผลการศึกษาการขับเคลื่อนการจัดการความรู้ของแกนนำจากเรื่องเล่าเร้าพลัง
     1. คุณลักษณะที่ทำให้ถูกเลือกเป็นแกนนำ
     2. ความตั้งใจในการขับเคลื่อน
     3. วิธีปฏิบัติที่นำไปสู่ความสำเร็จ
     4. แรงจูงใจในการเล่าเรื่อง
     5. ผลที่เกิดขึ้นตามความคาดหวัง
     6. อารมณ์ของผู้เล่าในขณะเล่าเรื่อง

• เครือข่ายสังคมของสถานศึกษา
• ผลการศึกษาปัจจัยสำคัญแห่งความสำเร็จของการจัดการความรู้ในสถานศึกษา
• สรุป

บทที่ 8 สรุปผลการวิจัย การถอดบทเรียนจากการวิจัย และข้อเสนอแนะเชิงนโยบายและยุทธศาสตร์

• สรุปผลการวิจัย
  1. วิธีการเลือกองค์กรเป้าหมาย
  2. กระบวนการวิจัย
  3. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
  4. ผลการศึกษา
           4.1 รูปแบบและปัจจัยแห่งความสำเร็จของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
           4.2 รูปแบบและปัจจัยแห่งความสำเร็จของสถานศึกษา
           4.3 สถานศึกษาที่มีแบบปฏิบัติเป็นเลิศในการจัดการความรู้
           4.4 การแพร่ขยายขององค์กรทางการศึกษาเป้าหมายไปสู่องค์กรทางการศึกษาอื่นๆ 
•   การถอดบทเรียนจากการนำการจัดการความรู้ไปใช้ในองค์กร

1. บทเรียนจากการจัดทำกิจกรรมพัฒนาตามโครงการวิจัย
2. บทเรียนจากความสำเร็จของการจัดทำกิจกรรมพัฒนาตามโครงการวิจัย
3. บทเรียนเกี่ยวกับปัจจัยแห่งความสำเร็จของการจัดการความรู้ในองค์กร
4. บทเรียนจากผลลัพธ์ที่เกิดจากการวิจัย
5. บทเรียนเพื่อการรับมือกับความเสี่ยงเมื่อนำการจัดการความรู้เข้าสู่องค์กร

• ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายและยุทธศาสตร์

บรรณานุกรม

 ภาคผนวก 

• ภาคผนวก ก.  องค์กรเป้าหมายโครงการวิจัย 
• ภาคผนวก ข.  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย   
• ภาคผนวก ค.  รูปแบบการจัดการความรู้ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา กลุ่มเป้าหมายโครงการวิจัย Ed-KM
• ภาคผนวก ง.  รูปแบบการจัดการความรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มเป้าหมายโครงการวิจัย Ed-KM

Download