รายงานสภาวะการศึกษาไทยต่อประชาชน ปี 2545 : ปมปฏิรูป
ปีที่พิมพ์ : 2546
ISBN :
เป็นรายงานที่นำเสนอสภาวะการศึกษาไทยต่อสาธารณชน เนื่องในโอกาสครอบรอบ 3 ปี ที่ประกาศใช้พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2545 เพื่อให้ทราบผลการดำเนินงานปฏิรูปการศึกษาที่สำคัญ โดยบรูณา การสาระสำคัญจาก (ร่าง) รายงานสภาวะการศึกษาไทย ปี 2544/2545 พร้อม วิเคราะห์ข้อมูลเพิ่มเติม โดย ดร.อมรวิชช์ นาครทรรพ
คำนำ
ปี 2545 ในประวัติศาสตร์การศึกษาไทย
สองยุทธศาสตร์คู่ขนานการปฏิรูปการศึกษา
- การเปิดโฉมหน้าใหม่การเรียนรู้
- การผ่าตัดระบบบริหารจัดการ
สิ่งที่เด็กไทยพึงได้รับ...สิ่งที่เป็นพันธกิจของทุกรัฐบาลในมิติของโอกาสและความเท่าเทียม : ระบบที่ยังเน้นแข่งขันโอกาสที่ยังต้องช่วงชิง
- ความสำเร็จเชิงปริมาณ
- ยังมีผู้ด้วยโอกาสที่ดักดานอยู่กับการด้อยโอกาสระบบคัดสรรทางการศึกษา : ชัยชนะยังอยู่ในกำมือของการสอบเอ็นทรานซ์
ในมิติของการเรียนรู้ : เด็กไทยได้ลิ้มรสชาติใหม่การเรียนรู้เพียงใด
- กระแสการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ : ความตื่นตัวที่ดี ทิศทางที่ยังต้องมอง
- กระแสการสร้างหลักสูตรท้องถิ่น : ถิ่นแท้ต้องไม่แพ้ถิ่นเทียม
- เด็กไทย "เก่ง-ดี-มีความสุข" ขึ้นเพียงใด
ในมิติของคุณภาพ : วิกฤตและโอกาส
- สภาวการณ์ในรอบหนึ่งปี : เด็กสอบได้แบบไม่มีความรู้ปริญญาชนที่ตกงาน
- ปริญญาเก๊: ภาพสะท้อนอุดมศึกษายุคสะดวกซื้อ
- แนวรบการประเมินคุณภาพภายนอก : โอกาสที่ยังวิกฤต
- คุณภาพที่ควรจะมีนิยามตามเอกลักษณ์สถาบัน
ในมิติของการบริหารจัดการ : เงื่อนปมที่ยังต้องใช้เวลาแก้
- เขตพื้นที่การศึกษา หลักสูตรท้องถิ่นกับฐานคิดเรื่องการกระจายอำนาจ
- มุมมองที่แตกต่างบนทางสู่การเป็นกระทรวงอำนวยการบริหารที่ท้องถิ่น
- ภาวะ "ชะงัก-ชะลอ" และผลกระทบถึงการปฏิรูปการเรียนรู้
ในมิติของปัจจัยสนับสนุน : คน เงิน เทคโนโลยี
- สถานภาพและคุณภาพครู : คู่แฝดที่ยังเดินไปไม่พร้อมกัน
- ลู่ทางการระดมทุนยังไม่ชัดเจน
- เทคโนโลยีที่ตอกย้ำความเหลื่อมล้ำ
ปมปฏิรูป : ปัญหาและปัจจัยต่อความสำเร็จของการปฏิรูปการศึกษา
- กฎหมายที่เป็นเขี้ยวเล็บการปฏิรูป ยังติดอยู่ในกระบวนการพิจารณา
- เรื่องสำคัญหลายเรื่องยังรอท่าทีและการตัดสินใจจากรัฐบาล
- อะไรจะเกิดขึ้นหลัง 20 สิงหาคม 2545
เรื่องที่มีผลกระทบสูงและรัฐบาลต้องทำจริงให้เป็นผลจริง
เอกสารอ้างอิงหลัก