รายงานการวิจัย การพัฒนาหลักสูตรขยายประสบการณ์ สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ปีที่พิมพ์ : 2546

ISBN : 974-241-71

เอกสารฉบับนี้นำเสนอเอกสารและรายงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง รายงานผลการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ พร้อมสรุป อภิปราย และข้อเสนอแนะ

คำนำ
คำชี้แจง
บทที่ 1 บทนำ
          1.1 ภูมิหลัง
          1.2 วัตถุประสงค์ของการวิจัย
          1.3 ขอบเขตของการวิจัย
          1.4 วิธีดำเนินการศึกษา
          1.5 ผลที่คาดว่าจะได้รับ
          1.6 นิยามศัพท์เฉพาะ
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
          2.1 ลักษณะของผู้มีความสามารถพิเศษด้านภาษา
          2.2 แนวทางการกำหนดความถนัดทางภาษาขั้นสูงของผู้เรียน
          2.3 หลักสูตรสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
          2.4 ความแตกต่างระหว่างหลักสูตรของเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
กับหลักสูตรของเด็กปกติ
          2.5 เป้าหมายของหลักสูตรสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
          2.6 ลักษณะของหลักสูตรสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ
          2.7 กระบวนการพัฒนาหลักสูตร
          2.8 การจัดตารางเรียนเพื่อพัฒนาผู้มีความสามารถพิเศษ
          2.9 การพัฒนาบุคลากรสอนเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
          2.10 ทำไมจึงต้องพัฒนาหลักสูตรภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่มีความ
สามารถพิเศษ
          2.11 การพัฒนาหลักสูตรภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
          2.12 การทำโครงงานในหลักสูตรขยายประสบการณ์
บทที่ 3 รายงานผลของการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน
ภาษาอังกฤษสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ
          3.1 การพัฒนาหลักสูตรและการกำหนดความถนัดทางภาษาขั้นสูง
ของผู้เรียน
          3.2 กระบวนการเสาะหาผู้มีความสามารถพิเศษด้านภาษา
          3.3 หลักสูตรขยายประสบการณ์
          3.4 บริบทของการนำหลักสูตรไปใช้
          3.5 แผนการเรียนหลักสูตรขยายประสบการณ์
          3.6 การประเมินคุณภาพหลักสูตร
บทที่ 4 สรุป อภิปราย และข้อเสนอแนะ
          4.1 การพัฒนาหลักสูตรขยายประสบการณ์สำหรับผู้มีความสามารถ
พิเศษด้านภาษาอังกฤษ
          4.2 การประเมินหลักสูตรขยายประสบการณ์สำหรับผู้มีความสามารถ
พิเศษด้านภาษาอังกฤษ
          4.3 การอภิปรายผลกระทบจากโครงการ
          4.4 ข้อเสนอแนะ
บรรณานุกรม
ภาคผนวก
ตัวอย่างผลงานนักเรียน

Download