คู่มือและแผนการสอนหลักสูตรลดระยะเวลาเรียนและหลักสูตรเพิ่มพูนประสบการณ์ สำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษด้านภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ปีที่พิมพ์ : 2546

ISBN :

เอกสารฉบับนี้เพื่อพัฒนาหลักสูตรระยะเวลาเรียนและหลักสูตรเพิ่มพูนประสบการณ์ที่มีการดำเนินการอย่างถูกต้องตามหลักวิชา เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการคัดแยกผู้มีความสามารถพิเศษ ด้านภาษาไทยให้ได้รับการพัฒนาในหลักสูตรขยายประสบการณ์ต่อไป

คำนำ
คำชี้แจง
สารบัญ
บทที่ 1 บทนำ

1. ทำไมจึงต้องมีหลักสูตรสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ
2. ลักษณะของผู้ที่มีความสามารถพิเศษทางด้านภาษาไทย
3. ใครคือผู้ที่มีความสามารถพิเศษด้านภาษาไทย
4. กระบวนการพัฒนาผู้เรียน
5. ลักษณะของหลักสูตรสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ
   • หลักสูตรลดระยะเวลาเรียน (Acceleration Program)
     • วิธีการและหลักการในการจัดหลักสูตรลดระยะเวลาเรียน
     • ประโยชน์ของการจัดหลักสูตรละระยะเวลาเรียน
     • จุดประสงค์ของหลักสูตรลดระยะเวลาเรียน
   • หลักสูตรเพิ่มพูนประสบการณ์ (Enrichment Program)
     • วัตถุประสงค์ของหลักสูตรเพิ่มพูนประสบการณ์
   • หลักสูตรขยายประสบการณ์ (Extension Program)
     • วัตถุประสงค์ของหลักสูตรขยายประสบการณ์
6. วิธีการสอนในหลักสูตรสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษด้านภาษา
7. การพัฒนาหลักสูตร
8. การเตรียมการสอนหลักสูตรสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษด้านภาษา
9. หลักการที่ใช้ในการวัดผล
10. บริบทของการนำหลักสูตรไปใช้

บทที่ 2 โครงสร้างหลักสูตรและแผนการสอนหลักสูตรลดระยะเวลาเรียน หลักสูตรเพิ่มพูนประสบการณ์และหลักสูตรขยายประสบการณ์

1. พันธกิจ
2. จุดประสงค์ของหลักสูตรวิชาภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
   • วัตถุประสงค์ของหลักสูตรภาษาไทย
   • โครงสร้างและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
     • จุดประสงค์ของหลักสูตรลดระยะเวลาเรียน
     • จุดประสงค์ของหลักสูตรเพิ่มพูนประสบการณ์
3. แผนการเรียน
4. กระบวนการเสาะหาและพัฒนา

บทที่ 3 สื่อการสอน

1. ปฐมนิเทศ
2. ทฤษฎีพหุปัญญาคืออะไร
3. หลักสูตรนี้เป็นอย่างไร
   • หลักสูตรลดระยะเวลาเรียน (Acceleration Program)
     • เนื้อหาและกิจกรรมหลักสูตรลดระยะเวลาเรียน
     • หลักสูตรและวัตถุประสงค์ของหลักสูตรลดระยะเวลาเรียน
     • กระบวนการเรียนรู้ในหลักสูตรลดระยะเวลาเรียน
   • หลักสูตรเพิ่มพูนประสบการณ์ (Enrichment Program)
     • โครงสร้างหลักสูตรเพิ่มพูนประสบการณ์ทางภาษา
4. แผนการเรียนหลักสูตรสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
5. ใครมีสิทธิเข้าเรียนในหลักสูตรนี้
6. หลักสูตรนี้สอนอย่างไร
7. ให้เกรดอย่างไร
8. ทำไมจึงต้องจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษด้านภาษา
9. สื่อการสอนหลักสูตรระยะเวลา
   1. ชุดการเรียนการสอน "เพื่อนสอนเพื่อน"
   2. แบบประเมินตนเอง

ใบงานที่ 1 เทคนิคการนำเสนอ (เทคนิคการกวดวิชา)
ใบงานที่ 2 โครงการพินิจพิจารณาสาร จารอักษรใส่ให้จำได้
ใบงานที่ 3 หลักภาษาและเทคนิคการนำเสนอ
ใบงานที่ 4 การพูดเพื่อการสื่อสาร และเทคนิคการนำเสนอ
ใบงานที่ 5 การอ่านเพื่อการสื่อสารและเทคนิคการนำเสนอ
ใบงานที่ 6 การฟังเพื่อการสื่อสารและเทคนิคการนำเสนอ
ใบงานที่ 7 การเขียนเพื่อการสื่อสารและเทคนิคการนำเสนอ
ใบงานที่ 8 คุณค่าของคำประพันธ์ในวรรณกรรม
ใบงานที่ 9 คุณค่าทางสังคมของคำประพันธ์ในวรรณกรรม
ใบงานที่ 10 สื่อการสอนหลักสูตรเพิ่มพูนประสบการณ์

ชุดการเรียนการสอนที่ 1 "พี่เขีย-น้องอ่าน"
ชุดการเรียนการสอนที่ 2 "การพัฒนาตนเอง"
ชุดการเรียนการสอนที่ 3 "การศึกษาภาษา วรรณคดีและภาษาศาสตร์"
ชุดการเรียนการสอนที่ 4 "ท่องอินเตอร์เน็ต"
ชุดการเรียนการสอนที่ 5 "เทคนิคการนำเสนอ"
ชุดการเรียนการสอนที่ 6 "สอนฝรั่งพูดไทย"
ชุดการเรียนการสอนที่ 7 "อยากเขียนนวนิยายขาย"

ภาคผนวก

• รายชื่อหนังสือประกอบการสอนหลักสูตรลดระยะเวลาเรียนและหลักสูตรเพิ่มพูนประสบการณ์ มัธยมศึกษาปีที่ 4
• แบบสำรวจม้าพยศ
• แบบวัดแวว
• แบบวิเคราะห์ภาษาก่อนและหลังการเรียน
• ทำเนียบนักเรียน
• แบบประเมินหลังหลักสูตร

Download