รายงานการวิจัย การพัฒนาหลักสูตรขยายประสบการณ์สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ปีที่พิมพ์ : 2546

ISBN :

วัตถุประสงค์เพื่อผลิตสื่อ และคู่มือครู ที่เอื้อให้เด็กที่มีความสามารถพิเศษได้พัฒนาความสามารถตามความถนัดและความสนใจ ที่แสดงวิธีการสำรวจ กระบวนการจัดการศึกษา วิธีการสอน ตลอดจนวิธีการวัดและประเมินผลผู้เรียน โดยได้พัฒนาหลักสูตรและทดลองสอนในโรงเรียนเป็นเวลา 1 เดือน

คำนำ
คำชี้แจง
บทสรุปสำหรับผู้บริหาร
สารบัญ
บทที่ 1 บทนำ

 

1. ภูมิหลัง
2. วัตถุประสงค์ของการวิจัย
3. ขอบเขตของการศึกษา
4. วิธีดำเนินการศึกษา
5. ผลที่คาดว่าจะได้รับ
6. นิยามศัพท์เฉพาะ

 

บทที่ 2 แนวความคิดและกรอบทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง

 

1. เด็กที่มีความสามารถพิเศษคือใคร?
   • "ความสามารถพิเศษทางภาษา" คืออะไร
   • ลักษณะของเด็กที่มีความสามารถพิเศษทางภาษา
   • เก่งภาษา...ก้าวขึ้นสู่มืออาชีพ
   • กรณีศึกษาของผู้ที่มีความสามารถพิเศษทางภาษา
   • ปัญหาและความต้องการของเด็กที่มีความสามารถพิเศษทางภาษา
   • การเสาะหาและการคัดแยก
2. หลักสูตรสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
   • ความแตกต่างระหว่างหลักสูตรของเด็กที่มีความสามารถพิเศษกับหลักสูตรของเด็กปกติ
   • เป้าหมายของหลักสูตรสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
   • ลักษณะของหลักสูตรสำหรับผู้ที่มีความสามารถพิเศษ
   • กระบวนการพัฒนาหลักสูตร
   • การจัดตารางเรียนเพื่อพัฒนาผู้ที่มีความสามารถพิเศษ
   • การพัฒนาบุคลากรสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
   • การจัดสภาพแวดล้อมสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ
   • การประเมินผลงาน

 

บทที่ 3 รายงานผลของการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ

 

1. การพัฒนาหลักสูตร
   • การพัฒนาหลักสูตรลดระยะเวลาเรียน
   • ลักษณะของหลักสูตรลดระยะเวลาเรียน
   • โครงสร้างหลักสูตร
2. รายงานวิธีดำเนินการจัดการเรียนการสอนโดยโรงเรียนในโครงการ
   • โรงเรียนกรุงเทพคริสเตียนวิทยาลัย
   • โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี)
   • โรงเรียนสตรีวิทยา
3. การประเมินคุณภาพของหลักสูตร
   • โรงเรียนกรุงเทพคริสเตียนวิทยาลัย
   • โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี)
   • โรงเรียนสตรีวิทยา
4. สรุปการประเมินหลักสูตรลดระยะเวลาเรียนและหลักสูตรเพิ่มพูนประสบการณ์ของนักเรียนในโครงการ

 

บทที่ 4 สรุป อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ

 

1. สรุปผลของการพัฒนาหลักสูตรสำหรับผู้มีความสามารถสูงกว่าปกติ
2. แนวทางในการพัฒนาหลักสูตรสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถสูงกว่าปกติ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
3. ข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย
   • ข้อเสนอแนะระยะสั้น
   • ข้อเสนอแนะระยะยาว
4. โครงสร้างศูนย์ประสานงานแห่งชาติสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ

 

บรรณานุกรม
ภาคผนวก

 

• ทำเนียบนักเรียน
• แบบทดสอบก่อนการเรียน
• แบบทดสอบหลังการเรียน
• ตัวอย่างผลงานของผู้เรียน

Download