สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา

รายงานการวิจัย รูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ด้านแนะแนวและจิตวิทยา

ปีที่พิมพ์ : 2546

ISBN :

รายงานการวิจัย รูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ด้านแนะแนวและจิตวิทยา โครงการวิจัย การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ เป็นงานวิจัยสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ ในระบบโรงเรียนประถมศึกษา ใน 7 สาขาวิชาคือ คณิตศาสตร์ ทักษะการคิด ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ ดนตรี ศิลปะ และ จิตวิทยาแนะแนว โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อหารูปแบบการพัฒนาการจัดการศึกษา สำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษการเรียนร่วม และเป็นแนวทางให้กับโรงเรียนอื่นๆ ในด้านการบริหารจัดการสำหรับเด็กที่มีความสารถพิเศษ

คำนำ
คำชี้แจง
สรุปสาระสำคัญรายงานการวิจัยรูปแบบการจัดการศึกษา
สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษด้านแนะแนวและจิตวิทยา
บทที่ 1 บทนำ

หลักการและเหตุผล
ปัญหาเกี่ยวกับการดำเนินการด้านแนะแนวและจิตวิทยา สำหรับเด็กที่มี
ความสามารถพิเศษ
วัตถุประสงค์ในการดำเนินการวิจัย
การดำเนินการวิจัย
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
ขอบเขตของการวิจัย

บทที่ 2 ปรัชญา วิสัยทัศน์ กรอบทฤษฏี

การสำรวจบุคลิกภาพของเด็กที่มีความสามารถพิเศษ เข้าในโครงการการพัฒนารูปแบบการจัด
กลไกจิตวิทยาของเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
กรณีตัวอย่าง
แนวทางการปรับโครงสร้าง Mulidisciplinary Team
ปัญหาที่พบบ่อยในเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
ทฤษฏีทางบุคลิกภาพ (Theories of Personality)
ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ)
การจัดหลักสูตรแนะแนวเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
การวัดและประเมินผลการจัดกิจกรรมทางด้านจิตวิทยา และการแนะแนวสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ

บทที่ 3 ระเบียบวิธีวิจัย

ขอบเขตของการวิจัย
ข้อจำกัดของการวิจัย
วิธีดำเนินการวิจัย

บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล

สัญลักษณ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
ตารางคะแนนเปรียบเทียบการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
ก่อนการทดลองและหลังการทดลอง
ตารางพัฒนาบุคลิกภาพด้านความเชื่อมั่นในตนเองก่อนการทดลองและ
หลังการทดลอง
ตารางพัฒนาบุคลิกภาพด้านทักษะทางสังคมในตนเองก่อนการทดลองและ
หลังการทดลอง