สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา

รายงานการวิจัย รูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ

ปีที่พิมพ์ : 2546

ISBN :

รายงานการวิจัย รูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ โครงการวิจัย การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ เป็นงานวิจัยสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ ในระบบโรงเรียนประถมศึกษา ใน 7 สาขาวิชาคือ คณิตศาสตร์ ทักษะการคิด ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ ดนตรี ศิลปะ และ จิตวิทยาแนะแนว โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อหารูปแบบการพัฒนาการจัดการศึกษา สำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษการเรียนร่วม และเป็นแนวทางให้กับโรงเรียนอื่นๆ ในด้านการบริหารจัดการสำหรับเด็กที่มีความสารถพิเศษ

คำนำ
คำชี้แจง
สรุปสาระสำคัญรายงานการวิจัยเพื่อหารูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับเด็ก
ที่มีความสามารถพิเศษ
บทที่ 1 บทนำ

ความเป็นมาของการจัดการศึกษาสำหรับผู้ที่มีความสามารถพิเศษ
วิเคราะห์ปัญหาทางการจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
วัตถุประสงค์ในการวิจัย
ขอบเขตการวิจัย
ผลที่คาดว่าจะได้รับ

บทที่ 2 ทฤษฏีและแนวปฏิบัติในการดำเนินงานการจัดการศึกษาสำหรับ
เด็กที่มีความสามารถพิเศษ

ทำไมจึงต้องจัดการศึกษาให้เด็กที่มีความสามารถพิเศษ
ความเข้าใจผิดบางประการของคนทั่วไปเกี่ยวกับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
วัตถุประสงค์ในการจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
ใครคือเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
จำนวนเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
การคัดเลือกและเสาะหาผู้มีความสามารถพิเศษ
แผนภูมิแสดงขั้นตอนในการสำรวจหาเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
การจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ
การประเมินผลโครงการ

บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย

กลุ่มตัวอย่าง
ระยะเวลาที่ดำเนินการจัดกิจกรรม
วิธีดำเนินการวิจัย

บทที่ 4 การปรับโครงสร้างการศึกษาก่อนที่จะจัดการศึกษาพิเศษ

การดำเนินงานของศูนย์พัฒนาอัจฉริยภาพเด็ก
ผังการดำเนินงาน

บทที่ 5 รายละเอียดการดำเนินการวิจัยฯ

วิธีการบริหารและจัดการในโรงเรียนเพื่อดำเนินการจัดการศึกษาสำหรับเด็ก
ที่มีความสามารถพิเศษ
กลยุทธ์ในการจัดการศึกษา
สรุปกิจกรรมการเรียนการสอนของแต่ละสาขาวิชา

บทที่ 6 ผลการวิจัย