แนวทางการจัดการเรียนรู้อย่างมีความหมายและมีคุณค่าสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ปีที่พิมพ์ : 2566
ISBN :
แนวทางการจัดการเรียนรู้อย่างมีความหมายและมีคุณค่าสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
บทสรุปผู้บริหาร
แนวทางการจัดการเรียนรู้อย่างมีความหมายและมีคุณค่าสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
จุดมุ่งหมายการจัดการเรียนรู้อย่างมีความหมายและมีคุณค่า
หลักสูตรสถานศึกษาและรายวิชาเพื่อจัดการเรียนรู้อย่างมีความหมายและมีคุณค่า
การจัดการเรียนรู้อย่างมีความหมายและมีคุณค่า
สมรรถนะครูผู้สอนในการจัดการเรียนรู้อย่างมีความหมายและมีคุณค่า
ทรัพยากรการจัดการเรียนรู้อย่างมีความหมายและมีคุณค่า
การประเมินผลการเรียนรู้อย่างมีความหมายและมีคุณค่า
ปัจจัยความสำเร็จของสถานศึกษาในการจัดการเรียนรู้อย่างมีความหมายและมีคุณค่า
ผลลัพธ[การเรียนรู้ชีวิตที่มีคุณค่าที่สอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้อย่างมีความหมาย
บรรณานุกรม
คณะผู้จัดทำ
ข่าว สกศ. ดูทั้งหมด
สกศ. เปิดโต๊ะหารือรายงานการศึกษา แนวทางการเทียบเคียง NQF - AQRF กับระบบคุณวุฒิของจีน สู่การพัฒนากำลังคนสมรรถนะสูง
อ่านเพิ่มเติม
สกศ. ร่วมประชุม “การแบ่งปันในระดับโลกเรื่องการศึกษาและการดูแลเด็กปฐมวัยใน ปี 2024”
อ่านเพิ่มเติม
สกศ. แลกเปลี่ยนนโยบายและแผนการศึกษา ไทย-ตุรกี ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลยกระดับการเรียนรู้ รองรับความเปลี่ยนแปลงของโลก
อ่านเพิ่มเติม
สกศ. เตรียมจัดทำรายงานสภาวะการศึกษาไทยปี 68 หาแนวทางพัฒนาการศึกษาไทยในอนาคต
อ่านเพิ่มเติม
สกศ. เยือนศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชน เขต 5 จังหวัดอุบลราชธานี “พินิจด้วยรัก พิทักษ์ด้วยใจ“ เร่งบำบัด ฟื้นฟู แก้ไข พัฒนาทักษะอาชีพเด็กและเยาวชนกลุ่มเปราะบาง ก้าวสู่สังคมอย่างยั่งยืน
อ่านเพิ่มเติม