สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา

คู่มือการใช้แบบตรวจสอบรายการประเมินสำหรับตรวจสอบและกำกับงานประเมินแผนทางการศึกษาของหน่วยงานระดับกลางและภูมิภาคที่ ประยุกต์ใช้เกณฑ์การประเมินของ OECD/DAC

ปีที่พิมพ์ : 2566

ISBN : 978-616-270-411-6

คู่มือการใช้แบบตรวจสอบรายการประเมินสำหรับตรวจสอบและกำกับงานประเมินแผนทางการศึกษาของหน่วยงานระดับกลางและภูมิภาคที่ ประยุกต์ใช้เกณฑ์การประเมินของ OECD/DAC

คำนำ
สารบัญ
สารบัญตาราง
สารบัญภาพ
คำชี้แจง
ตอนที่ 1 บทนำ
1.1 ความเป็นมาและความสำคัญ
1.2 วัตถุประสงค์
1.3 ขอบเขต
1.4 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1.5 ระเบียบวิธีการวิจัย
ตอนที่ 2 แบบตรวจสอบรายการประเมินสำหรับตรวจสอบและกำกับงานประเมินแผนทางการศึกษาของหน่วยงานระดับส่วนกลางและภูมิภาคที่ประยุกต์ใช้เกณฑ์การประเมินของ OECD/DAC
2.1 คำชี้แจงในการใช้แบบตรวจสอบรายการประเมิน
2.2 ข้อรายการของแบบตรวจสอบรายการประเมิน
จุดตรวจสอบหลักที่ 1 ความเกี่ยวข้อง (relevance)
จุดตรวจสอบหลักที่ 2 ความสอดคล้อง (coherence)
จุดตรวจสอบหลักที่ 3 ประสิทธิภาพ (efficiency)
จุดตรวจสอบหลักที่ 4 ประสิทธิผล (effectiveness)
จุดตรวจสอบหลักที่ 5 ผลกระทบ (impact)
จุดตรวจสอบหลักที่ 6 ความยั่งยืน (sustainability)
ตอนที่ 3 วิธีการให้คะแนนและตัดสินคุณภาพผลการใช้แบบตรวจสอบรายการประเมินสำหรับตรวจสอบและกำกับงานประเมินแผนทางการศึกษาของหน่วยงานระดับส่วนกลางและภูมิภาคที่ประยุกต์ใช้เกณฑ์การประเมินของ OECD/DAC
3.1 ระดับที่ 1 เกณฑ์การประเมินจุดตรวจสอบย่อย
3.2 ระดับที่ 2 เกณฑ์การประเมินจุดตรวจสอบหลัก
3.3 ระดับที่ 3 เกณฑ์การประเมินผู้ดำเนินงานประเมิน
3.4 ระดับที่ 4 เกณฑ์การประเมินการดำเนินงานประเมิน
ตอนที่ 4 แบบรายงานผลประเมินการตรวจสอบและกำกับงานประเมินแผนทางการศึกษาของหน่วยงานระดับส่วนกลางและภูมิภาคที่ประยุกต์ใช้เกณฑ์การประเมินของ OECD/DAC
4.1 คำชี้แจงการใช้แบบรายงานผลการประเมิน
4.2 แบบรายงานผลประเมิน
ภาคผนวก
ภาคผนวกคู่มือ ก ตัวชี้วัดที่คัดสรรสำหรับประเมินแผนทางการศึกษาของหน่วยงานระดับส่วนกลางและภูมิภาคตามกรอบเกณฑ์การประเมินของ OECD/DAC
ภาคผนวกคู่มือ ข ตัวอย่างการบันทึกข้อมูลการรายงานผลประเมินการตรวจสอบและกำกับกระบวนการประเมินแผนทางการศึกษาของหน่วยงานระดับส่วนกลางและภูมิภาคที่ประยุกต์ใช้เกณฑ์การประเมินของ OECD/DAC
บรรณานุกรม
คณะผู้จัดทำ