สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา

รูปแบบและกลไกการเสริมสร้างวินัยในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของประเทศเกาหลีใต้

ปีที่พิมพ์ : 2561

ISBN : 978-616-270-171-9

สำหรับเอกสาร เรื่อง รูปแบบและกลไกการเสริมสร้างวินัยในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศเกาหลีใต้ เป็นการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์นโยบายรัฐบาล กฎระเบียบที่เป็นปัจจัย ช่วยหนุนเสริมหรือเป็นอุปสรรคต่อการเสริมสร้างวินัยในสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาและหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นปัจจัยช่วยหนุนหรือเป็นอุปสรรคต่อการเสริมสร้างวินัยในสถานศึกษา ทั้งในด้านความรับผิดชอบและการตรงต่อเวลา ด้านความซื่อสัตย์สุจริต ด้านการปฏิบัติตามระเบียบ กฎเกณฑ์ รู้จักกาละเทศะและเคารพสิทธิผู้อื่น และด้านการมีจิตอาสา เสียสละ เห็นอกเห็นใจผู้อื่น และแนวทางกระบวนการเสริมสร้างวินัย ในสถานศึกษาของประเทศเกาหลีใต้

สารบัญ

บทที่ 1 บทนำ
          1.1 ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา
          1.2 คำถามในการวิจัย
          1.3 วัตถุประสงค์ของการวิจัย
          1.4 ขอบเขตของการวิจัย
          1.5 นิยามศัพท์เฉพาะ
          1.6 ประโยชน์ที่ได้รับจากการวิจัย
บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
          2.1 ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (Philosophy of Sufficiency Economy)
          2.2 แนวคิดกระบวนทัศน์ใหม่ (Concept on New Paradigm)
          2.3 แนวคิดการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (Concept on Human Resource Development)
          2.4 แนวคิดคุณธรรม จริยธรรม (Concept on Moral and Ethics)
          2.5 แนวคิดการสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูกับนักเรียน (Concept on Creating Good Interaction Between Teachers and Students)
          2.6 แนวคิดการสะท้อนกลับ (Concept on Reflection)
          2.7 แนวคิดการเรียนการสอนแบบย้อนคิดทบทวน (Concept on Reflective Learning and Teaching)
          2.8 แนวคิดการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์ (Concept on Teacher Learn to Help Students Learn)
          2.9 แนวคิดสอนน้อย เรียนมาก (Concept on Teach Less, Learn More)
          2.10 แนวคิดการศึกษาที่สมบูรณ์แบบ (Concept on Total Education)
          2.11 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง (Related Researches Review)
บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย
          ขั้นตอนที่ 1 การศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์นโยบายรัฐบาล กฎ ระเบียบที่เกี่ยวข้องที่เป็นปัจจัยช่วยหนุนเสริมหรือเป็นอุปสรรคต่อการเสริมสร้างวินัยในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของประเทศเกาหลีใต้
          ขั้นตอนที่ 2 การศึกษามาตรฐานการศึกษา หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่เป็นปัจจัยช่วยหนุนเสริมหรือเป็นอุปสรรคต่อการเสริมสร้างวินัย ในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศเกาหลีใต้
          ขั้นตอนที่ 3 การศึกษาแนวทางและกระบวนการเสริมสร้างวินัยในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศเกาหลีใต้ และสภาพ ระบบกลไกและความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน ในการเสริมสร้างวินัยในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของประเทศเกาหลีใต้
บทที่ 4 ผลการวิจัย
          ขั้นตอนที่ 1 ผลการศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์นโยบายรัฐบาล กฎ ระเบียบที่เกี่ยว ข้องที่เป็นปัจจัยช่วยหนุนเสริมหรือเป็นอุปสรรคต่อการเสริมสร้างวินัยในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของประเทศเกาหลีใต้
          ขั้นตอนที่ 2 ผลการศึกษามาตรฐาน หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นปัจจัย ช่วยหนุนเสริมหรือเป็นอุปสรรคต่อการเสริมสร้างวินัยในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศเกาหลีใต้
          ขั้นตอนที่ 3 ผลการศึกษาแนวทางและกระบวนการเสริมสร้างวินัย ในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศเกาหลีใต้ และสภาพ ระบบกลไก และความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน ในการเสริมสร้างวินัยในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของประเทศเกาหลีใต้
บทที่ 5 สรุปผลการวิจัย อภิปราย และข้อเสนอแนะ
สรุปผลการวิจัย
อภิปรายผล
ข้อเสนอแนะ
บรรณานุกรม
ภาคผนวก