กรอบการประเมินคุณภาพข้อมูลด้านการศึกษาของประเทศไทย (The Thailand Education Data Quality Assessment Framework: Thailand Ed-DQAF)
ปีที่พิมพ์ : 2564
ISBN : 978-616-270-315-7
กรอบการประเมินคุณภาพข้อมูลด้านการศึกษาของประเทศไทย (The Thailand Education Data Quality Assessment Framework: Thailand Ed-DQAF)
คํานํา
บทสรุปผู้บริหาร
บทที่ 1 บทนํา
■ วัตถุประสงค์
■ เป้าหมายการดําเนินงาน
■ ขั้นตอนการดําเนินการประเมินคุณภาพข้อมูลด้านการศึกษา
บทที่ 2 กรอบการประเมินคุณภาพข้อมูลด้านการศึกษาของประเทศไทย
■ แนวคิดหลักที่ 1 สภาพแวดล้อมขององค์กร (Institutional Environment)
หลักการที่ 1 : กรอบนโยบายและกฎหมาย (Policy and legal framework)
หลักการที่ 2 : ความพอเพียงของทรัพยากร (Adequacy of resources)
หลักการที่ 3 : ข้อมูลตรงตามความต้องการผู้ใช้ (Relevance)
■ แนวคิดหลักที่ 2 กระบวนการทางสถิติ (Statistical Processes)
หลักการที่ 4 : ระเบียบวิธีการที่รองรับ (Sound Methodology)
หลักการที่ 5 : ความน่าเชื่อถือและความถูกต้อง (Accuracy and reliability)
■ แนวคิดหลักที่ 3 การนําเสนอสถิติทางการศึกษา (Education statistical Outputs)
หลักการที่ 6 : ข้อมูลมีความเป็นปัจจุบันและทันต่อการใช้งาน
(Periodicity and timeliness)
หลักการที่ 7 : ความสอดคล้อง (Consistency)
หลักการที่ 8 : ข้อมูลมีความพร้อมใช้และเข้าใจง่าย (Accessibility and clarity)
บทที่ 3 การประเมินคุณภาพข้อมูลด้านการศึกษาของประเทศไทย
■ ส่วนประกอบของกรอบการประเมินคุณภาพข้อมูลด้านการศึกษาของประเทศไทย
■ การจัดทําและตรวจสอบคุณภาพกรอบการประเมินคุณภาพข้อมูลด้านการศึกษา
ของประเทศไทย
■ คําอธิบายระดับคะแนนรายการประเมินคุณภาพข้อมูลด้านการศึกษา
ของประเทศไทย
■ สรุปรายการประเมินคุณภาพข้อมูลด้านการศึกษาของประเทศไทย
■ การกรอกข้อมูลในการประเมินคุณภาพข้อมูลด้านการศึกษาของประเทศไทย
■ การวิเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพข้อมูลด้านการศึกษาของประเทศไทย
เอกสารอ้างอิง
ภาคผนวก
■ แบบประเมินคุณภาพข้อมูลด้านการศึกษาของประเทศไทย
(Thailand Education Data Quality Assessment: Thailand Ed-DQA)
■ รายชื่อผู้แทนหน่วยงานร่วมพิจารณาและพัฒนากรอบการประเมินคุณภาพข้อมูล
ด้านการศึกษาของประเทศไทย
คณะผู้จัดทํา