รายงานการศึกษา รูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์ COVID-19
ปีที่พิมพ์ : 2564
ISBN :
รายงานการศึกษา รูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์ COVID-19
สารบัญ | |
บทสรุปสำหรับผู้บริหาร บทที่ 1 บทนำ ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา คำถามการวิจัย วัตถุประสงค์การวิจัย ขอบเขตการวิจัย กรอบแนวคิดในการวิจัย นิยามศัพท์ ประโยชน์ที่ได้รับ บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ตอนที่ 1 แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ 1.1 ความหมาย และหลักการเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ 1.2 แนวคิดและหลักการเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์เร่งด่วนหรือสถานการณ์วิกฤต ตอนที่ 2 แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์โควิด -19 2.1 นโยบายและแนวทางการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์โควิด-19 ในต่างประเทศ 2.2 นโยบายและแนวทางการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์โควิด-19 ในประเทศไทย ตอนที่ 3 แนวคิดเกี่ยวกับการจัดทำข้อเสนอเชิงนโยบาย บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย ระยะที่ 1 การศึกษารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ผลกระทบ ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และกรรมการสถานศึกษาต่อการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์โควิด-19 และความต้องการการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์วิกฤติ ระยะที่ 2 การจัดทำข้อเสนอเชิงนโยบายในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์วิกฤติ บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ตอนที่ 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ตอนที่ 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ บทที่ 5 ผลการสังเคราะห์ข้อมูลปริมาณและเชิงคุณภาพ และข้อเสนอเชิงนโยบายการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในสถานการณ์วิกฤติ ตอนที่ 1 ผลการสังเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ตอนที่ 2 ข้อเสนอเชิงนโยบายการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาในระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานในสถานการณ์วิกฤติ บทที่ 6 สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ สรุปผลการวิจัย อภิปรายผล ข้อเสนอแนะ บรรณานุกรม |